…..DESCRIPCIÓN DE LUGAR DONDE VIVO….

El  municipio de Tlalchapa, estado de Guerrero, tiene sus antecedentes más remotos con la creación del estado de México, el 14 de febrero de 1827, cuenta con 11495 habitantes. La palabra Tlalchapa se deriva de los vocablos náhuatl: tlalchi, que significa juego de pelota y apan, que significa sobre agua, por lo que en conjunto se traduce como “Juego de pelota sobre agua”.

En la guerra de Independencia el municipio fue un importante centro de operaciones del ejército Insurgente; aquí estableció Morelos provisionalmente el Congreso de Anáhuac, dispuso la acuñación de la moneda insurgente y reclutó un amplio contingente para continuar la lucha por la Independencia.

La comunidad de Tlachapa  colinda al norte con el estado de México, al sur con Tlapehuala, al este con el municipio de Arcelia y una vez más con el estado de México y al oeste con los municipios de Cutzamala de Pinzón y con Pungarabato.

El municipio cuenta con varias instituciones educativas con lo es la educación básica y nivel medio superior y superior. La mayoría de las personas pertenecen a  a la  religión católica.

Existe  un zócalo en el centro del municipio, donde se caracteriza porque ahí es donde asiste los jóvenes a practicar algún deporte o salir a ver a sus amigos o (novios).

Las tierras en este municipio son fértiles, aptas para la agricultura, La producción de maíz es sólo para el consumo, destacando en la producción de: Ajonjolí, sorgo, sandía, plátano, mango, tamarindo y ciruela.  Los terrenos en este municipio son propios para una prospera ganadería y es la única fuente de ingreso familiar que más compensa. Se desarrolla a pequeña escala.  Las actividades de industria a  pequeña escala establecida en el municipio es la tabaquera, la tejería y la producción de queso. El municipio cuenta con panaderías, molinos de nixtamal, tortillerías y talleres de herrería. 

Un gran punto a destacar es que en las fechas de diciembre existe una gran variedad de fiestas ya sea de día o de noche, y para esto las personas originarias de este municipio que radican en estados unidos se esperan para volver en esas fechas.

  ACTIVIDAD 3

1. ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?

Una de las ventajas es que es algo que favorece para  la elaboración de de los exámenes, porque solo se aprende lo más  importante o el contenido que contiene, así el docente  desarrolla  más rápido los  temas contenidos, pero esto genera una consecuencia, la cual es  que los educandos no conozcan  y analicen con mayor profundidad los contenidos, y no se den cuenta con mayor facilidad el porqué de las cosas.

2. ¿Qué importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la experiencia de los niños?

Es de suma importancia  relacionar y adecuar los contenidos  de estudio con el contexto donde se desarrolla el alumno porque por medio de la relación el niño comprende mejor los fenómenos o hechos, esto les  permite  analizar y  desarrollar sus habilidades mentales y hacer una reflexión  sobre estos, para ello el docente tiene que partir de los conocimientos previos que los alumnos poseen y generando una lluvia de ideas para construir mayor conocimiento y aplicar un aprendizaje significativo en la vida diaria.

3. ¿Cuál es el papel del maestro en la enseñanza de la asignatura para favorecer aprendizajes permanentes?

El papel  del docente es de suma importancia ya que él ha  de explicar y orientar al grupo de alumnos para realizar las actividades que el programa 2011 marca.  Debe implementar una serie de lluvia de ideas para que los alumnos se desenvuelvan y participe, comprendan el porqué de las cosas, fenómenos, implementado  estrategias, adquieran mayor seguridad, ya que esto es muy importante para formar personas autónomas y aptas para enfrentarse a la vida diaria que se vive. Para que un aprendizaje sea significativo se deben implementar varias estrategias: visitas exploratorias, manipulación de mapas, para  el alumno se dé cuenta, agá volar su imaginación,  observe,  y así mismo construya su aprendizaje permanente.

PLAN DE ESTUDIOS 1993	PLAN DE ESTUDIOS 2011
ENFOQUE Formativo. Integra la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas, incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico	ENFOQUE Formativo. A partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes a lo largo del tiempo.
PROPÓSITO Evitar un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en la memorización de datos	PROPÓSITO Reconozcan la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, en diferentes escalas, mediante el desarrollo integrado de conceptos, habilidades y actitudes. Valorar la diversidad natural, social, cultural, lingüística y económica, y participar en situaciones de la vida cotidiana para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Sigue una secuencia progresiva en la complejidad de los conceptos que se presentan al niño	ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Se centra en los aprendizajes esperados, en relación con las competencias de la asignatura y los contenidos que favorecen la movilización de saberes de los alumnos; con ello se hace énfasis en los procesos de aprendizaje y no en el desarrollo y manejo conceptual de temas.

La enseñanza de la geografía

Al enseñar geografía en la primaria se pretende que el niño conozca conocimientos y desarrolle habilidades que le permita comprender el mundo. El niño tendrá que aprender el nombre de países, cordilleras o ciudades, y desarrollara  habilidades para el uso de fuentes de consulta como mapas, revistas, libros que fortalezcan su  educación entre otros.

 Para que el aprendizaje de la geografía sea significativo el docente tiene que tomar en cuenta  lo que los niños ya conocen, partir de ideas que los alumnos ya saben, partir de un contenido que se relacione con el contexto en que se está viviendo,  tomar en cuenta  las aportaciones que realizan ya que por medio de estas se construyen conocimientos nuevos.

El alumno aprenderá a localizar diferentes tipos de regiones, las poblaciones urbanas, rurales, la vegetación y la fauna, también a  comprender que los paisajes están en constante cambio y que  sus características son modificadas, ya sea  por los cambios del espacio,  por la propia dinámica de la naturaleza, como puede ser la erupción de un volcán, sismos, y que estos cambios son muy lentos,  que comprendan que existe otro cambio que modifica a la naturaleza   y que lo provoca el hombre, ya se la construcción de una presa, el asentamiento de una población etc.

Los niños construyen la noción de espacio en forma gradual y el conocimiento parte de lo más próximo a lo más alejado, primero conocen su calle, y los alrededores de la población, y después conocen lugares más alejados. Los niños y adultos obtienen información a través de diversos medios de comunicación, las visitas a otros lugares, y la interacción con otros seres.

Los niños iniciaran explorando las semejanzas y diferencias que existen entre  su población y otras más lejanas, al iniciar un tema exploraran las imágenes y comentaran en pequeños grupos las semejanzas y diferencias entre las regiones o algún tema en específico. El niño puede involucrase en el aprendizaje de  la geografía mediante la observación de imágenes, revistas, vistas y visitas a museos.

Los niños tienen ideas  y conocimientos acerca de los fenómenos geográficos, pero sus explicaciones son distintas a la de los adultos ya que construyen sus explicaciones a su manera, pero tienen una lógica de acuerdo con sus experiencias y su desarrollo intelectual.

La enseñanza de la geografía no solo se enfoca en la localización, distribución y relación de hechos y fenómenos, si no también tiene la tarea de que los niños y las personas mayores respeten y aprecien  y conserven el medio  físico y cultural que  nos que nos rodea, que desarrollen actitudes, valores y  respeten tradiciones, las diferentes leguas, y cada una de las diferentes formas de vida de las poblaciones.

En este curso, el conocimiento de las regiones alejadas tiene un doble propósito: desarrollar el sentido de pertenecía nacional, y el aprecio de su región o identidad federativa.